Форум воронежских родителей
Все о детях => Младшие школьники => Тема начата: SunSky от Августа 10, 2013, 01:53:22
-
Кто знает, какие нормативы чтения по количеству слов в минуту у школьников 1-5 классов?
-
Кто знает, какие нормативы чтения по количеству слов в минуту у школьников 1-5 классов?
Нормы запрещено вводить сейчас, но учитель может негласно проверять технику, чтобы понять, насколько эффективно была проделана его работа, но оценки ставить и детей между собой сравнивать нельзя. Это объясняется тем, что многие ребята имеют неврологические заболевания, которые приводят к дислексии и дисграфии. И несмотря на то, что ребенок способный, он может иметь трудности при чтении.
Техника включает не только скорость чтения, но и выразительность, а также понимание прочитанного, тут можно посмотреть таблицы по этим критериям
http://irina-se.com/texnika-chteniya-normy-1-4-klass/
От себя скажу, что требования в таблице завышенные для среднего ученика.
В моей практике: в 1 классе, как мне кажется, недопустимо вообще проводить технику чтения. Во 2 классе считаю нормой 20 слов, к концу 4 класса 60 слов как минимум (спокойный темп, без ошибок и соблюдение всех знаков препинания, т.е выразительность). Чтение меньшего количества слов скорее будут говорить, что у ребенка имеются проблемы и лучше обратиться к специалистам (ко мне :) ) У меня большой и очень успешный опыт подобной работы.
-
Дедова Галина, спасибо большое за ссылку! А кем Вы работаете?
-
у Олега - 50 слов на окончание 1-го класса
-
Дедова Галина, скажите, считаются ли при этом служебные слова? И как оценивать технику чтения у ребенка, который заикается?
PS Мне кажется, что требования в Вашей ссылке вовсе не завышены (сужу не по вундеркиндам) :)
-
У Аленки на начало 1 класса - 24. ::/ У Анютки в конце 1 класса было примерно столько же. Андрей не показатель, он тогда заикался.
-
у Олега - 50 слов на окончание 1-го класса
это норма, а вот сколько у него было - точно сейчас и не скажу, 64 чтоли или 54
-
Я работала учителем старших классов (рус.яз.), но так сложилась судьба, что помимо подготовки к ЕГЭ и занятий с учениками 5-11 классов мне приходилось заниматься с детками и младших классов, у которых были заболевания по неврологии. И для некоторых из них скорость чтения 20 слов в минуту во втором классе и 60 слов в минуту к концу 4-го считаю нормой. Естественно, если ребенок здоров и развитие мозга идет успешно, норма эта может выше.
Понимаете, все относительно. Одно дело, когда ребенок не любит читать и, несмотря на хорошее здоровье, читает с ошибками и по слогам... И другое дело, когда ребенок, имеющий серьезные проблемы, считает своим достижением эти самые 20 или 60 слов, в то время как до этого он не мог осилить и одного предложения. Бывает и такое. Поэтому это очень существенный комментарий к той таблице, которую я дала.
Сообщения объединены: Августа 10, 2013, 22:06:12
Дедова Галина, скажите, считаются ли при этом служебные слова?
да, считаются. Текст и размер шрифта должен соответствовать возрасту. Разумеется, текст незнакомый.
И как оценивать технику чтения у ребенка, который заикается?
Техника чтения никак не оценивается, отменили все критерии. Данные в таблице критерии только для вас, взрослых и учителей, но ребенок не должен знать, какой оценке соответствует его чтение. Но тем не менее, даже для нас, взрослых, главный критерий, который должен быть, -это любовь к чтению, умение читать без ошибок и выразительно. Вот это стоит сообщать ребенку.
В случае с заикающимся ребенком тем более не имеет смысла проверять технику чтения.
Сообщения объединены: Августа 10, 2013, 22:18:38
У Аленки на начало 1 класса - 24. ::/ У Анютки в конце 1 класса было примерно столько же. Андрей не показатель, он тогда заикался.
Навык чтения формируется в первые два-три года и судить, кто из детей будет лучше читать, по этим самым первым двум-трем годам невозможно. Кто-то быстрее развивается, кто-то - медленнее. Если мой ребенок пошел в 8 месяцев, а ваш в 1 год и 2 месяца, то это не значит, что ваш будет хуже ходить, чем мой. :)
Вообще, скорость - это не гарантия успеха в учебе.
-
И как оценивать технику чтения у ребенка, который заикается?
Техника чтения никак не оценивается, отменили все критерии. Данные в таблице критерии только для вас, взрослых и учителей, но ребенок не должен знать, какой оценке соответствует его чтение. Но тем не менее, даже для нас, взрослых, главный критерий, который должен быть, -это любовь к чтению, умение читать без ошибок и выразительно. Вот это стоит сообщать ребенку.
В случае с заикающимся ребенком тем более не имеет смысла проверять технику чтения.
Это в идеале и в первом классе. А в третьем были проверки завучем, естественно, с занесением оценки в журнал. Андрея проверяли одного после всех, но все же проверяли. Оценку да, не ставили, но и пятерки из-за этого у нас по чтению не было. Но это заикание, как ни странно, ему пошло на пользу. Рано выработалось чтение без внутреннего проговаривания, скорость про себя взлетела.
Еще раз, спасибо за ответ! :girl in love:
-
Если я не ошибаюсь, для 3-го класса норма больше 85 слов в минуту. Проблема в том, что есть легкие слова, а есть сложные, пока выговоришь одно слово, уже секунд 15 пройдет.
-
Девочки, вот очень хорошие таблицы (не получились таблицами) и объяснение по технике чтения. Это то, на что сейчас можно ориентироваться.
Нормы скорости чтения 1-4 класс*)
Класс
на конец I полугодия
1 кл. не менее 10 — 15 (20 — 25) слов в минуту
2 кл.
на 2 -> менее 25 (40) слов в минуту
на 3 -> 25-29 (40-48) слов
на 4 -> 30-34 (49-54) слова
на 5 -> от 35 (55) слов
3 кл.
на 2 -> менее 40 (55) слов в минуту
на 3 -> 40-49 (55-64) слов
на 4 -> 50-59 (65-69) слов
на 5 -> от 60 (70) слов
4 кл.
на 2 -> менее 65 (85) слов в минуту
на 3 -> 65-74 (85-99) слова
на 4 -> 75-84 (100-114) слова
на 5 -> от 85 (115) слов
на конец II полугодия
1 кл.
на 2 -> менее 15 (25) слов в минуту
на 3 -> 15-19 (25-34) слов
на 4 -> 20-24 (35-40) слова
на 5 -> от 25 (41) слов
2 кл.
на 2 -> менее 40 (50) слов в минуту
на 3 -> 40-44 (50-58) слова
на 4 -> 45-49 (59-64) слов
на 5 -> от 50 (65) слов
3 кл.
на 2 -> менее 65 (70) слов в минуту
на 3 -> 65-69 (70-79) слов
на 4 -> 70-74 (80-84) слова
на 5 -> от 75 (85) слов
4 кл.
на 2 -> менее 70 (100) слов в минуту
на 3 -> 70-88 (100-115) слов
на 4 -> 89-94 (116-124) слова
на 5 -> от 95 (125) слов
*) Количество слов может немного меняться в зависимости от учебной программы. В скобках даны повышенные нормы.
? 1 класс: оценка не ставится, ученик «справился» или «не справился». В I полугодии техника чтения может не проводиться.
Иные параметры чтения 1-4 класс
Класс
на конец I полугодия
1 кл.
2 кл. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. Соблюдение логических ударений. Слова сложной слоговой структуры допустимо прочитывать по слогам.
3 кл. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.
4 кл. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного.
на конец II полугодия
1 кл. Чтение осознанное, правильное, простые слова читаются словом. Слова со сложной слоговой структурой допустимо прочитывать по слогам.
2 кл. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдение логических ударений, пауз и интонаций. Слоговое чтение нежелательно.
3 кл. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.
4 кл. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного.
Критерии при выставлении оценки за технику чтения:
- чтение по слогам или слово полностью,
- наличие ошибок при чтении,
- количество слов в минуту,
- выразительность,
- осознанность.
Как видите, количество прочитанных слов не является определяющим.
То есть родителям нужно понимать, что такое понятие, как скорость чтения, является лишь одним из критериев определения уровня техники чтения. Проверяется способ чтения: читает ребенок по слогам или слово читается им гладко, целиком. Обязательно проверяется осознанность чтения, иными словами, понимает ли ученик то, что прочитал или нет. Для этого после прочтения может быть задан вопрос по тексту, чаще всего «О чем ты сейчас прочитал?» и требует простого ответа (подробный пересказ не нужен ;) )
Также учитывается выразительность чтения, наличие ошибок и/или запинаний. Иногда встречается возвращение к повторному прочтению предыдущего слова, это говорит о недостаточной осознанности и считается ошибкой.
Также надо учитывать, что нормативы скорости (темпа) чтения могут отличаться в зависимости от общеобразовательного учреждения, требования к ученику гимназии будут выше, к ученику коррекционного класса — ниже.
И во вложении - табличка для проверки техники чтения
-
Моего мужа (когда он в 1-м классе учился) собирались отправить в коррекционный класс из-за этой самой техники чтения. Было созвана комиссия, приглашены педагоги, мама. Учительница начальных классов в доказательство "необучаемости" ученика решила провести эксперимент, пригласив "первого попавшегося на глаза" своего ученика из этого же 1-го класса. За минуту он прочитал 125 слов, а мой муж - всего 25. А потом моя будущая свекровь попросила слово и спросила обоих мальчиков, о чем они прочитали. Первый не смог сказать ни слова: он ничего не понял из того, что оттарабанил, а ее сын пересказал текст, сделал вывод и высказал свое мнение о прочитанном (что-то там про животных было). В итоге учительница была посрамлена (после летних каникул она уволилась), а моего мужа оставили в своем классе. Так что я за осмысленное чтение!