Учимся читать

[Таля]

мы ходим к отличной тетке на подготовку к школе, она говорит, что лучше руку ставить для письма не по обведению букв, а сразу заставлять писать

По фоткам в этой тетрадке немного обведения, там не это главное. Писать вроде нельзя до школы учить, чтобы потом учителю не переучивать. А буквы только печатать, а писать крючки и элементы букв.
Сообщения объединены: Октября 04, 2013, 14:56:58Да, и "ЗАСТАВЛЯТЬ" никого не надо. 

[ИванДаМарья]

мы ходим к отличной тетке на подготовку к школе, она говорит, что лучше руку ставить для письма не по обведению букв, а сразу заставлять писать

По фоткам в этой тетрадке немного обведения, там не это главное. Писать вроде нельзя до школы учить, чтобы потом учителю не переучивать. А буквы только печатать, а писать крючки и элементы букв.

Да, там просто много интересных заданий 

[Tatiana]

Ох, а я , даже не знаю почему так получилось, когда учила дочку буквам, то она выучила просто как буквы называются , а не звуки. произносятся. И теперь так и читает некоторые буквы.  К примеру, вместо  [дом] - [домэ] , и т.д. Где я это упустила, не знаю. И как ее теперь переучивать, заново учить, что-ли?  Радует только то, что не все буквы, а только некоторые.

[Морошка]

Tatiana, если читать уже начали, то просто поправлять сразу при чтении. Переучивать - это длительный процесс и может еще больше запутать ребенка. Я также с племянником сижу - родители выучили с ним именно буквы - постоянно поправляю, перевожу на звук, обращаю внимание, что произносится по-другому В СЛОВЕ. Но, конечно, надо каждый день...

[Panter.KA]

У сына только недавно появился интерес к буквам. Мы ему повесили электронную азбуку и он с удовольствием занимается под чутким руководством, буквы частично уже выучил, но к слогам пока не переходим, не хочу форсировать события. Пусть всё идет своим чередом, главное интерес не отбить.

[Таля]

Panter.KA, правильно. Не надо бежать впереди паровоза.

[Tatiana]

Tatiana, если читать уже начали, то просто поправлять сразу при чтении. Переучивать - это длительный процесс и может еще больше запутать ребенка. Я также с племянником сижу - родители выучили с ним именно буквы - постоянно поправляю, перевожу на звук, обращаю внимание, что произносится по-другому В СЛОВЕ. Но, конечно, надо каждый день...

Морошка, спасибо, я так и поправляю, просто думаю, будет ли толк от этого. И еще она каждый день, к сожалению, не хочет читать, а заставлять не хочется, а то отобью интерес, вообще тогда не захочет читать. Радует только то, что до школы еще 1,5 года, думаю все наладится.

[Морошка]

Tatiana, толк будет несомненно, а вот читать надо все-таки каждый день. Интерес не отобьется, потому что поймет, что слова, наконец, смысл приобрели, но чтобы на это выйти, надо заставлять... Попробуй придумать стимулы всякие-разные: небольшие сюрпризики - вкусняшки, игрушки, магнитики, киндеры, узнать, что будет дальше в сказке, рассказе, заняться потом любимым делом и т.д. Но только мотивируй, что это за труд. А главная мотивация - вот научишься читать и прочитаешь вот это, и это, и вот это

[Tatiana]

Морошка, спасибо, буду пробовать  заманить читать игрушками и киндерами. А не будет она потом учится только за что-то, а не потому что это нужно?

[Морошка]

Tatiana, у тебя же мотивация будет подменная: ты получаешь поощрение за труд, потому что прикладываешь усилия - это поощряется всегда, а прикладываешь усилия, потому что тебе это нужно в будущем. Не знаю, понятно ли я написала. А еще одно попроще: маленькие не могут оперировать абстрактными понятиями необходимости чего-то в будущем, поэтому нужна на начальных этапах и материальная стимуляция